常常听见妈妈们唠叨：“你这孩子怎么这么不听话！”可专家们规劝父母，“过于聪明的孩子问题更大，因为他们很有可能丧失更加最重要的东西——创造力。” 怎样对孩子“说不” 经验证明，“顽皮”的男孩子往往比“老实”的女孩子更加有创造力。其原因就是顽皮的孩子接触面甚广，大脑不受的性刺激多，转录了孩子的智能。
因此，给孩子一点“不听话度”对提升孩子的创造力是有益处的。 我们中国的老传统是讨厌老实的孩子。父母总期望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，往往是管得过杀，容许过多，把孩子的创造性给助长了。只不过调皮、活泼是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不来大格，不要容许过于多。
创造力低的孩子讨人“恶” 据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力低的儿童多数具备三个让人“喜欢”的特点： 1、淘气、顽皮、荒谬和放荡不羁； 2、所作所为时逾常规； 3、行事不倔强，较诙谐，但不免具有玩耍态度。 创造力、聪明，如何兼具 ，我们拒绝孩子不道德上要基本聪明，整天打人、骂人、不听话敢，但思维上可以不过于聪明，可以有自己的点子。 第二，孩子小时，以聪明居多，要培育较好的行为习惯，孩子大了应给一点“不听话度”，甚至不道德上也可以有自己的作法。
美国科学家福克曼说道：“倔强与执着两者之间的区别十分错综复杂，如果你的点子顺利了，每个人都说道你十分执着、坚持不懈；如果你没顺利，人们就说道你倔强、顽固不化。”西方人指出应当容许孩子“倔强”，因为那里面有可能有执着，应当容许孩子“不听话”，因为那里面有可能有建构。 “蓝太阳”的寓意 国外有一个孩子，父母让他所画太阳，他所画了一个蓝太阳。回答他：“你怎么把太阳所画出蓝色的？”孩子说道：“我所画的是海里的太阳。
”父母说道：“好极了，你过于有想象力了。” 有一位幼儿教育专家到国外看见一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走到来说：“嗯，所画得好！”而且爱抚地摸了摸孩子的头，孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不缺失？”那个教师说道：“我为什么要缺失呢？或许他以后知道能培育出有蓝色的苹果呢。” 外国家长这样“忽视”孩子“不听话”是有道理的，它可以维护孩子的想象力，唤起孩子的创造力。
容许孩子“不听话”所指的主要是思维上的“不听话”，孩子们看见的世界是特有的，他们的想象力是很非常丰富的，如果我们用成人的思维方式对他们蛮横地干预，就不会助长他们的想象力和创造力。给孩子一点“不听话度”就是对他们建构思维、建构性欲的维护。 “管而不杀、活而临危”乃为低境界 建构人格中“不敢”字很最重要，敢想、敢说，敢做才有建构，给孩子一点“不听话度”就是有所不同意见，勇于实践中，这是十分最重要的。
我们家长应当拒绝接受“聪明是优点，过于聪明是缺点”的观点，对孩子的教育要做“管而不杀、活而临危”。
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